Чтение, которое развивает ребёнка: 5 способов использовать цикл книг «Приключения Зайки-Читайки»

Хорошая книга – это не только интересный текст и красивые иллюстрации, но ещё и инструмент для развития. Собранные в ней истории должны помогать ребёнку осваивать новые навыки. Однако даже самая красивая, увлекательная и полезная книга может не дать нужного эффекта, если не знать, как с ней работать. Чтобы чтение действительно принесло ребёнку пользу, взрослым важно быть рядом: вместе читать, обсуждать сюжет и помогать замечать важные детали.

Цикл «Приключения Зайки-Читайки и Раечки» отлично подходит для такого совместного чтения. Это сказочные истории, в которых обучение чтению становится частью весёлого приключения. Здесь буквы не абстрактные знаки, а персонажи со своими характерами и особенностями, правила русского языка вписаны в сюжет так, что ребёнок воспринимает их как часть игры и исследования. Такой подход помогает детям сделать первые шаги в чтении, а взрослым даёт понятный и простой в использовании инструмент для совместных занятий.

О цикле

Цикл книг «Приключения Зайки-Читайки» написала популярный детский автор и опытный педагог Виктория Топоногова. В центре историй – маленькая девочка Раечка и её волшебный друг Зайка-Читайка, который помогает ей научиться читать и знакомит с правилами русского языка. Вместе герои расследуют загадочные происшествия и выручают жителей сказочного города Альфабетикуса. Увлекательный сюжет дополняют ребусы и загадки, органично вплетённые в повествование, подсказки к которым можно найти на красочных иллюстрациях.

Как цикл книг «Приключения Зайки-Читайки» способствует развитию ребёнка?

• Помогает запомнить начертание и звучание букв и их сочетаний.

• Ненавязчиво знакомит с базовыми правилами орфографии и фонетики.

• Учит разбирать слова по составу и находить к ним проверочные слова.

• Детективные элементы повествования поддерживают мотивацию, воодушевляя читателей в поисках разгадки пройти вслед за героями весь путь от начала до конца.

• Развивает интерес к чтению.

Как можно работать с этими книгами?

1. Читать и сразу выполнять

В тексте много игровых моментов: ребусы, загадки, задания. Выполняя их прямо по ходу чтения, ребёнок может почувствовать себя одним из главных героев и сразу применить новые знания на практике. Чтобы спасти Зайку от Лайки-Загадайки или помочь ему преодолеть новое препятствие, маленькому читателю вместе с Раечкой предлагается решить ребусы, найти выход из буквенного лабиринта и т.д.

2. Искать жителей Альфабетикуса в реальном мире

Альфабетикус – это волшебный город букв, в который Зайка и Раечка попадают во второй книге. После знакомства с историей о приключениях героев в этом городе можно предложить ребёнку поискать его жителей уже за пределами книги: «Смотри, какая вывеска! Не спрятались ли на ней наши старые знакомые?»

Можно договориться искать на прогулке те буквы, которые особенно запомнились по сюжету. Например: «Давай поищем букву „А“. Помнишь, как она важничала, потому что стоит первой в алфавите?». Это тренирует наблюдательность и закрепляет зрительный образ букв.

3. Придумывать свои истории о буквах

Вдохновившись приключениями в Альфабетикусе, предложите ребёнку пофантазировать. Например, вспомнить букву «Ф», загадочную фокусницу в фиолетовом плаще, и по аналогии с её образом придумать, что любила бы, как выглядела бы и с кем дружила, например, буква «Ш». Такие фантазии развивают речь и делают абстрактные символы ближе и понятнее.

4. Играть в сыщиков

Прямо как Зайка и Раечка, которые расследуют исчезновение точек у буквы «Ё» или ищут пропавшие согласные, можно устраивать свои расследования. Например, спрятать карточки с буквами и предложить ребёнку отыскать их по подсказкам-загадкам: «Эта буква шипит, как змейка, и есть в слове „шарф“». Или загадывать ему орфографические загадки с опорой на сюжет и правила, описанные в книге: «Почему в слове „солнце“, когда мы его произносим, буква „л“ пропадает, а в слове „солнечный“ возвращается? Как Раечка поняла, как найти такие «исчезающие» буквы?» Подобные занятия незаметно учат ребёнка внимательности, превращая повторение правил в игру и настоящее детективное приключение.

5. Обсуждать не только правила, но и сюжет

Спросите ребёнка: «Что тебе больше всего понравилось в истории? А как бы ты поступил на месте Раечки, если бы узнал, что Зайка попал в беду? С чего бы та начал поиск пропавших точек или маленькой буквы „йˮ? Что тебя больше всего рассмешило?» Подобные обсуждения с наводящими вопросами помогают связать обучение с определёнными эмоциями – а значит, и лучше запомнить.

«Приключения Зайки-Читайки и Раечки» – это возможность для ребёнка подружиться с языком. Не зазубрить его правила, а именно подружиться: с интересом, доверием и готовностью узнавать новое, погружаясь в историю. Для взрослых же это – шанс показать, что грамматика может быть не скучным сводом правил, а территорией для совместной игры.